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目前位置:首頁 > 【大學教育課程】 > 文學.藝術學科 > 新聞|傳播|語言|影視


課程名稱:     傳播心理學
課程編號: SR_1907 系列: (大學)學術課程
授課學校: 中國青年政治學院

授時:

全 41 講

授課語言: 中文

光碟版:

 1   片教程光碟(flv檔)

其他說明: ..........
簡      介: 傳播心理學是20世紀40年代前後在美國首先興起和發展起來的。主要研究傳播者的心理條件、信息接受者心理、傳播渠道(主要包括言語傳播渠道和非言語傳播渠道)的心理作用..........
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      傳播心理學是20世紀40年代前後在美國首先興起和發展起來的。主要研究傳播者的心理條件、信息接受者心理、傳播渠道(主要包括言語傳播渠道和非言語傳播渠道)的心理作用以及有效傳播策略的選擇等等。它是傳播學和心理學交叉結合部上的一門綜合科學。
 

 

簡介
        傳播心理學是一門新興的多級交叉學科。其理論基礎主要是運用馬克思主義唯物辯證法揚棄現代西方心理學的5種理論,即神經生物論、行為主義論、精神分析論、人本主義論和認知論並依據這些理論分析我國傳播領域中傳者和受者心理活動的特點和規律並提出改進的建議。

 

        傳播心理學從理論上有助於推動我國傳播學向縱深(深入到人的心理領域)發展和心理學的廣度延伸(傳播心理學屬於應用心理學);從實踐上看研究傳者和受者的心理活動的特點和規律,既有利於全面提高我國傳播隊伍的素質,也有利於按照受眾的認識規律進行宣傳工作,這對於推動我國傳播業的發展有積極的意義。受眾研究是傳播學的一個重要研究領域,也是橫貫傳播學與應用傳播學諸學科方向之間的一個重要橋樑。

 

        受眾研究既是傳播活動的決策依據,也是衡量傳播效果的尺度來源,它的量化形態還是媒介與廣告市場的通用貨幣。以受眾理論為指導,採用社會科學研究方法所進行的受眾調查,如視聽率調查、閱讀率調查等及其分析本身,也成為媒介產業的一個重要組成部分。

 

 

 

研究重點
1、傳播主體心埋

信息傳播者心理通過作用於信息接受者心埋而影響傳播效果。傳播者的智力與能力因素、傳播動機、吸引力、親和力、期待心理乃爭個性品質等等都是傳播心理學研究的內容。

2、傳播對像心理

受傳者心埋對於傳播效果有著更為直接的影響。受傳者是由個體組成的,傳播心理學研究個體在傳播活動中的需要,動機、興趣.個性、認知特點和自我防衛等心理因素-另外,受傳者又是社會群體,群體心理對於傳播效果的影響,也是傳播心理學的研究課題。

3、傳播中的心理互動

心理互動指人與人之間的心理上的交互作用。信息傳播活動中的心埋互動包括三個方面:傳播者對受傳者施加的心理影響;受傳者對傳播者自下而上的借助於反饋機制的直接或間接施予的影響;受傳者與受傳者之間通過傳播媒介或人際交往表現出來的心理上的相互影響。

        就學科研究而言,傳播心理學具有重要的理論價值。此外,對各行各業的人來說,傳播心理學具有普遍的實用價值,因為它所揭示的規律有利於引導人們培養健康的心理品質,建立良好的人際關係,進行有效的信息交流。

        對於從事宣傳、新聞、出版、教育、文化等行業的人群,傳播心理學就具有更為重要的指導意義。因為從事上述工作的人們,都致力於信息傳播。正如威爾伯·施拉姆所總結的:「傳播是各種各樣技能中最富有人性的」,如果這些從業人員不具備信息傳播者應有的心理素質,或者不善於把握傳播對象的心理特性,選擇能夠有效影響人們心理的最佳傳播渠道和傳播策略,那麼,他們的工作將收效甚微,甚至以失敗而告終。世界正在進入信息時代,經濟全球化也將帶來傳媒的全球化。中國加入 WTO之後,我們將面對開放的全球信息傳播環境,置身於形成激烈的競爭態勢的各種媒體之間。施拉姆說,「信息已成為人類的主要資源以及力量和幸福必不可少的條件」、如何在這個信息爆炸的新世紀高質量地生存下去,協調好人際關係,化解各種社會壓力,是我們面臨的越來越重要的課題:關於信息溝通的傳播心理學的重要價值,將日益被越來越多的人們所重視。

 

 

 

研究目的和任務
        科學研究的目的就在於發掘、利用和發揮研究對象的功能。傳播心理學的研究目的就在於發掘、利用和發揮由傳播向心理能的轉化及心理能外化做功的功能。

由於心理能的特殊性,決定了傳播心理學發掘、利用和發揮由傳播向心理能轉化及心理能外化做功的特殊性。

        心理能有哪些特殊性呢?雖然,心理能和其他能一樣,都是一種肉眼看不見只能用抽像思維理會、把握的一種潛勢。但它與其他能比較起來又有較大的區別:

        第一,心理能不僅是一種不易枯竭的能源而且是一種可無窮增大的能源;因為,心理能的能源材料(信息)在轉換為心理能後不會因此而消耗掉,而其他能的能源材料或能源材料所蘊藏的能在轉換成別的能之後就消耗掉了。火力發電廠的煤,通過燃燒把化學能轉換成電能之後便消耗掉了。水電站的水流在轉換成電能後,水流所蘊藏的勢能(又名重力位能)及其轉換的動能也消耗掉了在電動機裡,電流轉換為動能後也消耗掉了。而信息在心理系統裡與原有的心理構成進行心理反應轉換成心理能後仍然存在。因為,信息具有其他能源材料所沒有的特性——可複製性,可讓無窮多的人分享。一塊蛋糕,分享人數越多,每個人分到的蛋糕就越少;一條信息則不然,分享的人再多,每個人分享這一信息的量不會減少。

        第二,心理能比起其他能源來,其價值的時效性很強。因為,心理能的能源材料——信息的時效性很強,新聞信息是如此,科技信息更是如此。現代科技知識不斷更新,在使用電腦排版的今天,有關鉛字的排版技術的圖書信息,如果通過心理活動轉換成前面列舉的劉志新以鉛字排版為職業的決心、信心、動機、毅力、意志力、能力就毫無價值了。而其他能及能源材料的時效性就不很強。例如煤,放它三年、五年再送到火電廠燃燒,發出的電一樣有價值。所以要提高心理能的價值,在選用其能源材料信息時要特別注意它的新鮮性、先進性和創造性。

        第三,傳播的信息轉換成心理能的伸縮性、可變性特別大,很難把握其結果;而其他的能量轉換則具有恆常性,比較容易把握其結果。電動機的功率定了,輸入電流的電壓、電流量定了,這台電動機能做多大的功也基本可把握了。人的心理系統就不同了,不僅不同的人輸入同樣的信息所轉換的心理能不同,就是同一個人的心理系統在不同時間裡輸入相同的信息所產生的心理能的能量大小、方向(與輸入信息的傳播者的期望方向一致程度)、成分可能會極不相同。既然傳播的信息所轉化來的心理能不易枯竭又可無窮增大,而且時效性強、可變性特別大,那麼,揭示傳播的信息向心理能轉化的規律,探索傳播的信息向心理能的最佳轉化條件、方式、方法以開發傳播所產生的心理能為人類造福,就成了擺在傳播心理學科學工作者面前的一項很有意義而又艱巨的研究任務。

 

 

          全 41 講   每講授時 依列表各章節配置     總授課時間:   874 分鐘
第01集_李永健所認識的傳播心理學(一) 00:23:18
第02集_李永健所認識的傳播心理學(二) 00:20:23
第03集_李永健所認識的傳播心理學(三) 00:20:54
第04集_李永健所認識的傳播心理學(四) 00:21:14
第05集_李永健所認識的傳播心理學(五) 00:18:47
第06集_從強到弱效果背後的心理學觀點 00:25:14
第07集_精神分析理論對傳播學的貢獻(上) 00:27:02
第08集_精神分析理論對傳播學的貢獻(下) 00:22:59
第09集_使用與滿足模式的心理學觀點(上) 00:20:44
第10集_使用與滿足模式的心理學觀點(中) 00:19:37
第11集_使用與滿足模式的心理學觀點(下) 00:19:49
第12集_認知心理學與傳播(上) 00:21:09
第13集_認知心理學與傳播(中) 00:20:28
第14集_認知心理學與傳播(下) 00:20:03
第15集_記憶與傳播效果研究(一) 00:22:00
第16集_記憶與傳播效果研究(二) 00:19:54
第17集_記憶與傳播效果研究(三) 00:19:59
第18集_記憶與傳播效果研究(四) 00:20:18
第19集_社會認知與傳播(一) 00:20:59
第20集_社會認知與傳播(二) 00:20:44
第21集_社會認知與傳播(三) 00:20:42
第22集_社會認知與傳播(四) 00:21:44
第23集_社會認知與傳播(五) 00:19:57
第24集_社會認知與傳播(六) 00:19:58
第25集_態度與說服(一) 00:21:49
第26集_態度與說服(二) 00:20:49
第27集_態度與說服(三) 00:19:39
第28集_態度與說服(四) 00:21:06
第29集_態度與說服(五) 00:20:02
第30集_社會化與沉默的螺旋(一) 00:20:27
第31集_社會化與沉默的螺旋(二) 00:21:11
第32集_社會化與沉默的螺旋(三) 00:21:09
第33集_社會化與沉默的螺旋(四) 00:19:37
第34集_情緒與傳播效果研究(一) 00:22:05
第35集_情緒與傳播效果研究(二) 00:22:13
第36集_情緒與傳播效果研究(三) 00:21:39
第37集_情緒與傳播效果研究(四) 00:24:22
第38集_學習理論與媒介暴力(上) 00:25:23
第39集_學習理論與媒介暴力(下) 00:25:25
第40集_符號現實與媒介(上) 00:20:06
第41集_符號現實與媒介(下) 00:19:51
課程編號 課 程 名 稱 集 數(全) 主講人(單位) 課程系列
  SR_1394  攝影構圖  全 48  集  中國傳媒大學 大學學術課程 
  SR_9510  攝影基礎  全 15  集  上海交通大學 遠距教育課程 
  SR_1495  編輯學基本原理  全 75  集  漳州師範學院 大學學術課程 
  SR_1491  播音主持概論  全 43  集  浙江傳媒學院 大學學術課程 
  SR_1490  影視藝術  全 46  集  浙江大學 大學學術課程 
  SR_1488  影視美學  全 69  集  浙江傳媒學院 大學學術課程 
  SR_1487  影視美術設計  全 42  集  浙江傳媒學院 大學學術課程 
  SR_1486  影視人類學  全 61  集  中山大學 大學學術課程 
  SR_1485  廣播電視語體  全 63  集  中國傳媒大學 大學學術課程 
  SR_1475  實踐廣告學  全 24  集  中國傳媒大學 大學學術課程 
  SR_1474  電影藝術概論  全 34  集  復旦大學 大學學術課程 
  SR_1473  電視導演基礎  全 53  集  浙江傳媒學院 大學學術課程 
  SR_1472  電視影像語言  全 83  集  中國傳媒大學 大學學術課程 
  SR_1471  電視剪輯  全 51  集  浙江傳媒學院 大學學術課程 
  SR_1470  當代新聞傳播  全 33  集  天津師範大學 大學學術課程 
  MS_1034  新聞攝影  全 115  集  清華大學 國家級課程 
  SR_1469  新聞學與紀錄片  全 80  集  中國農業大學 大學學術課程 
  SR_8200  新聞學概論  全 36  集  南開大學 遠距教育課程 
  SR_2638  新聞學概論  全 50  集  渤海大學 國家級課程 
  SR_1468  新聞學原點  全 40  集  西安思源學院 大學學術課程 
  SR_1467  新聞編輯與評論  全 59  集  復旦大學 大學學術課程 
  SR_1466  新聞寫作  全 41  集  北京聯合大學 大學學術課程 
  SR_1465  新聞實務  全 49  集  上海交通大學 大學學術課程 
  SR_1464  新聞傳播理論專題  全 78  集  南京大學 大學學術課程 
  SR_1463  新聞傳播理論  全 25  集  四川大學 大學學術課程 
  SR_1462  新聞事業管理  全 49  集  中央財經大學 大學學術課程 
  SR_1461  新媒體研究的文化社會學視角  全 29  集  哥倫比亞大學 大學學術課程 
  SR_1460  新媒體系統實務  全 23  集  中國傳媒大學 大學學術課程 
  SR_1459  新媒體技術概論  全 53  集  中國傳媒大學 大學學術課程 
  SR_1458  傳播藝術與媒介批評  全 20  集  浙江大學 大學學術課程 
  SR_1457  傳播學導論  全 42  集  上海交通大學 大學學術課程 
  SR_1456  傳播學理論  全 29  集  上海交通大學 大學學術課程 
  SR_1455  傳播學研究  全 42  集  北京印刷學院 大學學術課程 
  SR_1907  傳播心理學  全 41  集  中國青年政治學院 大學學術課程 
  SR_1454  傳媒心理學  全 39  集  浙江傳媒學院 大學學術課程 
  SR_1453  視攝像基礎  全 34  集  浙江傳媒學院 大學學術課程 
  SR_1452  視覺文化與媒介素養  全 19  集  南京師範大學 大學學術課程 
  SR_1451  媒介前沿研究  全 41  集  浙江大學 大學學術課程 
  SR_1449  現代電影的理論與實踐  全 48  集  南京大學 大學學術課程 
  SR_1440  表演基礎  全 49  集  浙江傳媒學院 大學學術課程 
  SR_1439  社會網絡分析及健康傳播  全 18  集  賓州大學 大學學術課程 
  SR_1426  台詞藝術  全 69  集  浙江傳媒學院 大學學術課程 
  SR_1421  文藝傳播學  全 42  集  福建師範大學 大學學術課程 
  SR_1412  中國新聞與傳播思想史研究  全 33  集  上海大學 大學學術課程 
  MS_5486   數碼攝影與攝像入門教程  全 211  集  職教建設委員會 國家級課程 
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