課程(名稱.編號)簡索

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　　總體經濟學又稱宏觀經濟學(巨集觀經濟學)、大經濟學。是微觀經濟學的對稱。巨集觀經濟學是現代經濟學的一個分支。巨集觀經濟學以整個國民經濟為考察對象，研究經濟中各有關總量的決定及其變動，以解決失業、通貨膨脹、經濟波動、國際收支等問題，實現長期穩定的發展。

　總體經濟學包括總體經濟理論、總體經濟政策和總體經濟計量模型。

　　1）總體經濟理論包括：國民收入決定理論、消費函數理論、投資理論、貨幣理論、失業與通貨膨脹理論、經濟周期理論、經濟增長理論、開發經濟理論。

　　2）總體經濟政策包括：經濟政策目標、經濟政策工具、經濟政策機制（即經濟政策工具如何達到既定的目標）、經濟政策效應與運用。

　　3）總體經濟計量模型包括根據各派理論所建立的不同模型。這些模型可用於理論驗證、經濟預測、政策制定，以及政策效應檢驗。

　　以上三個部分共同構成了現代總體經濟學。現代總體經濟學是為國家干預經濟的政策服務的。戰後凱恩斯主義總體經濟政策在西方各國得到廣泛的運用，相當大程度上促進了經濟的發展，但是，國家對經濟的干預也引起了各種問題。

　　其具體內容主要包括經濟增長、經濟周期波動、失業、通貨膨脹、國家財政、國際貿易等方面.涉及國民收入及全社會消費、儲蓄、投資及國民收入的比率，貨幣流通量和流通速度，物價水平，利息率，人口數量及增長率，就業人數和失業率，國家預算和赤字，出入口貿易和國際收入差額等。

總體經濟學的產生與發展

　　總體經濟學來源於法國魁奈的《經濟表》和英國馬爾薩斯的“馬爾薩斯人口論”。1933年，挪威經濟學家弗瑞希提出《總體經濟學》的概念。現代總體經濟學在凱恩斯的《就業、利息和貨幣通論》（1936）出版後迅速發展起來。凱恩斯把國民收入和就業人數聯繫作為中心進行了綜合分析。

　　總體經濟學的產生與發展，迄今為止大體上經歷了四個階段：第一階段：17世紀中期到19世紀中期，是早期總體經濟學階段,或稱古典總體經濟學階段。第二階段：19世紀後期到20世紀30年代，是現代總體經濟學的奠基階段。第三階段：20世紀30年代到60年代，是現代總體經濟學的建立階段。第四階段：20世紀60年代以後，是總體經濟學進一步發展和演變的階段。

　　“總體經濟學”一詞，最早是挪威經濟學家弗里希在1933年提出來的。經濟學中對總體經濟現象的研究與考察，可以上溯到古典學派。法國重農學派創始人魁奈的《經濟表》，就是經濟學文獻對資本主義生產總過程的初次分析。

　　然而，在古典經濟學家和後來的許多庸俗經濟學家的著作中，對總體經濟現象和微觀經濟現象的分析都並存在一起，並未分清。特別是自所謂“邊際主義革命”以來，經濟學家大多抹煞經濟危機的可能性，無視國民經濟總過程中的矛盾與衝突，只註重於微觀經濟分析，以致總體經濟問題的分析在一般經濟學著作中幾乎被淹沒了。

　　但隨著傳統庸俗經濟學在二十世紀30年代經濟危機的襲擊下破產，隨著凱恩斯的《就業、利息和貨幣通論》一書出版，總體經濟分析才在凱恩斯的收入和就業理論的基礎上，逐漸發展成為當代經濟學中的一個獨立的理論體系。

　經濟模型可以用於分析許多領域的決策。我們把有些領域歸入微觀經濟學中，而把其他領域歸入總體經濟學中。微觀經濟學（microeconomics）研究家庭和企業如何做出選擇，它們如何在市場上相互作用，以及政府如何試圖影響它們的選擇。微觀經濟學問題包括解釋消費者如何應對產品價格的變化以及企業如何決定收取什麼樣的價格。微觀經濟學還涉及到政策問題，如分析減少未成年人吸煙的最有效方法，分析批准銷售一種新處方藥的成本和收益，以及分析降低空氣污染的最有效方法。

　　總體經濟學（macroeconomics）研究作為整體的經濟，包括諸如通貨膨脹、失業和經濟增長這樣一些問題。總體經濟學問題包括解釋為什麼經濟會經歷衰退和失業不斷增加的時期，以及為什麼在長期內有些經濟體比其他經濟體增長得快得多。總體經濟學也涉及政策問題，如政府干預能否降低衰退的嚴重性。

　　微觀經濟學和總體經濟學之間的區分並不是嚴格且固定不變的。許多經濟情況既涉及微觀經濟也涉及總體經濟的層面。例如，企業投資於新機器和設備的總體水平有助於確定經濟增長的速度—這是一個總體經濟問題。但要瞭解企業決定購買多少新的機器設備，我們又需要分析單個企業所面臨的激勵—而這是一個微觀經濟問題。

　　二者的區別主要表現在：

　　（1）研究對象不同。微觀經濟學的研究對象是單個經濟單位，如家庭、廠商等。正如美國經濟學家J亨德遜（JHenderson）所說居民戶和廠商這種單個單位的最優化行為奠定了微觀經濟學的基礎。而總體經濟學的研究對象則是整個經濟，研究整個經濟的運行方式與規律，從總量上分析經濟問題。正如薩繆爾遜所說，總體經濟學是根據產量、收入、價格水平和失業來分析整個經濟行為。美國經濟學家E夏皮羅（EShapiro）則強調了總體經濟學考察國民經濟作為一個整體的功能。

　　（2）解決的問題不同。微觀經濟學要解決的是資源配置問題，即生產什麼、如何生產和為誰生產的問題，以實現個體效益的最大化。總體經濟學則把資源配置作為既定的前提，研究社會範圍內的資源利用問題，以實現社會福利的最大化。

　　（3）研究方法不同。微觀經濟學的研究方法是個量分析，即研究經濟變數的單項數值如何決定。而總體經濟學的研究方法則是總量分析，即對能夠反映整個經濟運行情況的經濟變數的決定、變動及其相互關係進行分析。這些總量包括兩類，一類是個量的總和，另一類是平均量。因此，總體經濟學又稱為總量經濟學。

　　（4）基本假設不同。




　

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