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【大學教育課程】 > 哲學歷史 > 哲學.思想.傳統.邏輯 |
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| 課程名稱: 哲學與人生 |
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| 課程編號： |
AS_0033 |
系列: |
(大學)遠距教育課程 |
(大學)遠距教育課程 |
(大學)國家級課程 |
(大學)學術課程 |
(大學)國家級課程 |
(大學)本科國家級課程 |
授課學校： |
雲南大學 |
授時: |
全 5 講 |
| 授課語言： |
中文 |
光碟版: |
1 片教程光碟(flv檔) |
| 其他說明： |
.......... |
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| 簡 介： |
哲學是最關切人生的學問、哲學是本質意義的人學、哲學是對人生意義的探究。對人生問題作出過深刻思考和闡釋的人，莫過於古今中 外的哲學家。本課程從哲學與人生的關係切入.......... |
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| 光碟版： |
NT$ 235 元
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→課程名稱: |
哲 學 與 人 生 |
→共 5 堂課 |
→雲南大學 |
"國家級" 精品教學影片 |
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課程為簡體中文字幕，發音為純正國語，
如同身處在大學課堂上課般輕鬆學習！ |
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哲學是最關切人生的學問、哲學是本質意義的人學、哲學是對人生意義的探究。對人生問題作出過深刻思考和闡釋的人，莫過於古今中
外的哲學家。本課程從哲學與人生的關係切入，通過展示有代表性的中外哲學家的思想，為人們開啟一條反思人生問題、探索人生智慧、提
升人生境界的窗口或進路。正所謂，哲學不能烘麵包，但能增加麵包的甜味。課程以中外哲學為背景，展示哲學與人生的關係，在把哲學把
握為本質意義上的人學的基礎上，給人智慧和境界的啟迪。 |
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[第1課]哲學與人生的關係
通過中外哲學家和馬克思的經典論述，揭示哲學與人生的關係，論證哲學是本質意義上的人學。
[第2課] 好的生活如何可能——西方古代哲學與人生
晚期希臘哲學和古典時期的希臘哲學大異其趣，我們將在結合這兩個時段社會政治及其歷史背景、人的生存狀況及其思考方向等方面的差異，來闡述兩者間產生差異的原因及其表現,從而讓學生明白哲學和時代、哲學和人類生存狀況之間的緊密聯繫。為此，我們主要選取伊壁鳩魯的倫理學作為典型，來對希臘哲學的轉型和飄搖世界中哲學與人生的關係問題做一清晰講解。
[第3課] 人的自由如何可能——西方近代哲學與人生
本講以西方近代哲學為背景，圍繞人生幸福和自由展開討論，一方面展示了近代西方哲學為人生幸福和自由問題所開啟的新的思路，另一方面也指證了這一思路所帶來的負面後果，進而通過盧梭和康德對自由和幸福問題反思，深化對德性與幸福的理解。
[第4課] 中國傳統哲學的人生智慧和境界
中國哲學有著悠遠而深邃的思想，它給予了現代人生思想觀念、生活樣式良多的啟發。本講選擇了影響中國人精神特質的三個流派，即儒家的孔子、孟子，道家的老子、莊子，以及佛家的思想，作為講授重點，揭示了儒道釋三種精神理想，並由此說明了在現代社會中的重大價值。孔子的理想人格是君子，君子是一位擁有「仁」這一最高思想範疇的完美人格形象；孟子的理想是大人，大人以天道為背景，凸顯出了中國人的偉岸精神氣質；老子的聖人理想，則以反思的方式，以冷峻的氣質對社會採取一種批判的態度，並進行國家治理；莊子的真人，則開創了中國人的美學境界，以此彰顯出中國人的自由和獨立的思想特徵；而佛學的菩薩道精神則體現了中國人極具社會關懷的偉大人文精神。總之，這所有的文化思想對當代人生的啟示就在於，人的價值和意義必須通過構建良好的人格素質，積極地面向社會，展現出由內而外的社會良心和實踐能力，這樣才能夠使人的意義和價值最終得以實現。
[第5課] 人的解放何以可能——馬克思哲學與人生
自由和解放是人的最高價值追求。馬克思哲學為人類解放探索了一條現實的道路。 |
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| AS_0033 哲學與人生 <單講次播放> |
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AS_0063