課程(名稱.編號)簡索

領導藝術.綜合管理        人力資源.企業培訓        職務能力培訓系統班        銷售實戰.市場行銷        職場技能.個人成長        Office白領辦公達人        財經金融.投資理財        語言學習.出國留學        中國大陸證照培訓        資格考試.考証培訓        文化.生活.興趣.保健        生產管理.採購物流        移動開發        前端開發        後端開發        數據庫.服務器        網頁平面設計        雲計算.大數據        網絡營銷推廣        自然學科        工程技術學科

經濟管理學科

醫.藥.農.林學科

法律 學科

計算機工程學科

哲學.歷史學科

文學.藝術學科

教育社會學科

外語 學科

醫藥農林        哲學歷史        文學藝術        工程技術        基礎科學        經管法學 <

→課程名稱:

→共 7 堂課

→南京理工大學

"國家級" 精品教學影片

課程為中文字幕，發音為純正國語， 如同身處在大學課堂上課般輕鬆學習！(HD版本,附字幕檔)

[第1課]工程文化概論
在工程活動中，文化是其中一個重要的相關元素，也可以說是隱現的或潛在的靈魂。工程文化是一種擁有特質的文化集結，工程文化與工程活動共生共存，並且對工程活動起到標誌、促進或抑制的作用。課程闡述了工程文化的基本內涵及工程文化對工程設計、工程施工、工程評價、工程未來產生顯著性影響的功能。結合二十世紀九十年代美國高等工程教育提出的「大工程觀」思想，幫助學生建立現代工程價值觀，掌握工程創新的規律和方法以及如何在經濟全球化、知識經濟和風險社會的大背景下思考工程問題，對工程教育內容、方法、模式進行創新。

[第2課] 工程與工程文化
工程活動是人類生存、發展的重要方式，它不但體現人類文化的不同方面，而且通過工程實踐，人們也在不斷地建構著文化。課程從物質層、精神層、制度層說明工程與工程文化的關聯性、工程文化的本質屬性。各種各樣的工程，尤其是大型的工程實踐，它使用的物料、設備和工程的外在形象是該時代物質文化的典範，歷史上許多重大工程都有這樣的價值體現。工程所體現出的設計理念、價值取向、精神面貌折射出時代的精神文化。工程實踐中的機構設置、組織流程、規章制度、職業道德和行為方式等也體現了該時代的制度文化。

[第3課] 設計文化
設計不僅其自身受到歷史潮流的影響，同時也反過來推動其它文化的交融與發展。課程通過梳理設計與文化的關係，幫助同學形成設計文化認知。設計受到各種「文化」的影響，表現在哲學與宗教對設計的影響，歷史與傳統對設計的影響，科學、技術、人文知識對設計的影響，藝術對設計的影響等。設計的文化絕不僅限於歷史的重溫與借用。每一個時代都會創造出屬於自己的文化與歷史。一幅繪畫、一個標誌、一件產品、一個品牌、一個企業，當它具有足夠影響力的時候，便成為了一個傳奇、一種文化。

[第4課] 技術的演進
技術是推動社會發展的重要力量。技術的特點在於發明創造。技術是需要更多的資金開發出來的、有經濟與社會目的的知識系統。課程著重研討：技術創新的動機是什麼？技術創新模式是漸進式的，還是突變式的？技術發展的方向是什麼？它又為人類文明的進程帶來了什麼？通過大量案例引導學生去尋找問題的答案。值得大家注意的是，在人類的造物活動中，科學與技術並不是萬能的，人類在高技術條件下的生存反而變得更加依賴於人類文明的另一面——社會倫理和人文精神。

[第5課] 企業文化
企業是各種工程活動中最重要的主體。企業文化是一個工程組織在從事工程活動中，長期形成的並為組織成員共同擁有的一整套共同認知，它包括價值信念、行為規範及行為方式。企業文化對於工程活動具有導向、約束、激勵和調適作用。課程結合企業工程實踐，重點向學生介紹三個主題文化——質量安全主題文化、創新主題文化、市場競爭主題文化，倡導塑造優秀的企業文化。

[第6課] 工程師文化
工程師是工程活動的重要群體，是科技進步和現代化進程的主力軍。工程活動是人類一項最基本的社會實踐活動，其中涉及許多複雜的倫理問題。工程師作為一種職業應該遵循其職業倫理規範。工程師的職業倫理規定了工程師職業活動的方向，它還能夠在工程師面臨義務和利益衝突時，培養、提高其前瞻性地思考問題、預測自己行為的可能後果並作出正確抉擇的能力。一些工業發達國家把認同、提高、履行工程專業的倫理規範作為職業工程師的必要條件。課程結合國際工程師專業資格認證，拓展學生的國際化視野，全面提升學生的工程綜合素質與能力。

[第7課] 安全文化
幾乎所有的工程規範都要求把公眾的安全、健康和福利放在優先考慮的地位。劣質的工程產品則會給國家和人民的生命、健康、財產安全帶來巨大的危害。課程從安全文化的起源、歷史發展、主要功能及建設內容等多方面讓學生理解工程安全的本質特徵及其極端重要性，建立「安全第一、一切傷亡事故均可預防、安全創造效益、制度保安全、技術保安全、執行力保安全、信息傳播保安全」的安全觀念，並在今後的工作中自覺地加以傳承與發展。