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【大學教育課程】 > 哲學歷史 > 民族.考古.社會.民俗 |
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| 課程名稱: 當代中國社會建設 |
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| 課程編號： |
AS_0477 |
系列: |
(大學)遠距教育課程 |
(大學)遠距教育課程 |
(大學)國家級課程 |
(大學)學術課程 |
(大學)國家級課程 |
(大學)本科國家級課程 |
授課學校： |
浙江大學 |
授時: |
全 6 講 |
| 授課語言： |
中文 |
光碟版: |
1 片教程光碟(mp4檔) |
| 其他說明： |
.......... |
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| 簡 介： |
伴隨著當代中國的崛起，中國研究成為熱門議題。國內外很多學者從經濟增長和經濟發展角度表徵中國改革開放三十多年來的成果。本課程 考察和梳理當代中國在社會建設方面所取.......... |
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| 光碟版： |
NT$ 260 元
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→課程名稱: |
當代中國社會建設 |
→共 6 堂課 |
→浙江大學 |
"國家級" 精品教學影片 |
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課程為簡體中文字幕，發音為純正國語，
如同身處在大學課堂上課般輕鬆學習！ |
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伴隨著當代中國的崛起，中國研究成為熱門議題。國內外很多學者從經濟增長和經濟發展角度表徵中國改革開放三十多年來的成果。本課程
考察和梳理當代中國在社會建設方面所取得的成效和經驗，分析問題與不足，研判未來發展趨勢，彌補了現有當代中國課程體系的不足，豐
富了當代中國課程的教學與研究。 |
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[第1課]什麼是社會建設
闡釋社會建設的基本概念，黨和政府對社會建設的論述，當代中國加快推進社會建設的重要性與緊迫性，社會建設的目標與手段，以及本課程的教學內容安排。
[第2課] 從發展型政府到服務型政府
從政府職能角度，提出加快推進社會建設必須以政府轉型為根本保障，即實現從經濟發展型、經濟管制型政府向公共服務型政府的轉變，闡釋服務型政府建設目標的內涵。
[第3課] 基本公共服務均等化
對新中國成立以來我國公共服務體系的發展與改革歷程進行宏觀的歷史性描述，描述中國社會建設的主要階段及其特徵，重點關注黨的十六大以來各級政府圍繞「基本公共服務均等化」作出的努力與取得的成就。
[第4課] 社會管理及其體制創新
要真正開展和落實「社會管理創新」，只是「加大重視」和「加大投入」還不夠，更重要的是以體制改革推動社會管理創新，在體制改革中破解社會管理創新的瓶頸制約，開創新形勢下社會管理的新局面。
[第5課] 社會組織的培育與發展
社會組織的培育與發展是實現社會管理從傳統模式向多元治理、共建共享的新模式轉變的關鍵。應正確認識社會組織的作用，改革雙重管理體制，積極培育和大力扶持社會組織。將促進社會組織制度化參與公共服務和社會管理，作為社會組織管理體制創新的重要內容。
[第6課] 中國社會建設的基本經驗與未來
當代中國社會建設，亟需樹立落實科學發展觀，明確提出社會建設與經濟建設並重的指導思想；重新設計政府間職責分工與財政關係，重新設計地方政府工作和幹部考核評價體制，確保「社會建設與經濟建設並重」在各級政府得到落實；以公民權利為原則，構建具有普遍性、統一性和發展性特徵的社會政策體系；以社會融合為目標，大力推動社會體制改革和社會管理創新，建立健全服務為本、法治為體、多元協作的社會管理體制；加快社會組織管理體制改革，大力培育和發展社會組織，充分發揮社會組織參與提供公共服務和協同政府社會管理的作用。
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| AS_0477 當代中國社會建設 <單講次播放> |
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AS_0446