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【國家精品課程】 > 經管法學 > 教育.法律.創新.設計 |
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| 課程名稱: 教育學導論 |
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| 課程編號： |
AS_0157 |
系列: |
國家精品課程 |
授課學校： |
北京師範大學 |
集數: |
全 16 集 |
| 授課語言： |
中文 |
光碟版: |
1 片教程光碟(flv檔) |
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| 簡 介： |
教育學導論課程的主要教學目標在於幫助學習者瞭解教育學的研究對像、學科體系、學科歸屬、知識傳統、主要分支領域研究的主題、學術 前沿、就業方向等。不同於給教育學專業.......... |
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| 網路版： |
NT$ 375 元
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購 買： |
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| 光碟版： |
450 元(優惠中)
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→課程名稱: |
教育學導論 |
→共 16 堂課 |
→北京師範大學 |
2012年 "國家級" 精品教學影片 |
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課程為簡體中文字幕，發音為純正國語，
如同身處在大學課堂上課般輕鬆學習！ |
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教育學導論課程的主要教學目標在於幫助學習者瞭解教育學的研究對像、學科體系、學科歸屬、知識傳統、主要分支領域研究的主題、學術
前沿、就業方向等。不同於給教育學專業同學開設的教育學基礎課，該課程的知識視野非常開闊，涵蓋了教育的主要研究領域，從學前教育
到高等教育，從普通教育到職業教育，從正常人的教育到有特殊需求人群的教育等。該課程可以幫助學習者對教育學這個多學科研究領域有
一個總體性的認識與瞭解，同時也能夠滿足大家對一些特殊問題的興趣。 |
[第1課]走進教育學（1）
本講是整個教育學專業（大類）導論課的第一講，其目的是幫助學習者瞭解教育學作為一個知識體系研究的對象、學科體系、研究領域、知識制度、學位授予類型以及知識傳統，引發他們對於教育學瞭解的興趣，奠定他們基本的教育學術意識，培育他們初步的對於教育研究本身和社會價值的認識。本講是後面各講的一個總綱或統領。
[第2課] 走進教育學（2）
本講是整個教育學專業（大類）導論課的第一講，其目的是幫助學習者瞭解教育學作為一個知識體系研究的對象、學科體系、研究領域、知識制度、學位授予類型以及知識傳統，引發他們對於教育學瞭解的興趣，奠定他們基本的教育學術意識，培育他們初步的對於教育研究本身和社會價值的認識。本講是後面各講的一個總綱或統領。
[第3課] 學前教育導論（1）
1.什麼是學前教育？ 2.什麼是學前教育學？ 3.學前教育實踐的歷史發展。 4.學前教育理論的形成和發展。 5.學前教育的意義。 6.當代學前教育的發展特點。
[第4課] 學前教育導論（2）
1.什麼是學前教育？ 2.什麼是學前教育學？ 3.學前教育實踐的歷史發展。 4.學前教育理論的形成和發展。 5.學前教育的意義。 6.當代學前教育的發展特點。
[第5課] 義務教育導論（1）
本講主要介紹了義務教育的概念、發展、基本制度特徵和學科知識特徵。通過本講的學習，希望學生能夠回答以下四個義務教育的基本問題，即（1）義務教育是怎麼建立起來的？它的基本性質是什麼？（2）義務教育的公平和分配製度和個人的選擇之間是什麼關係？（3）義務教育制度作為國家的基本制度，目前的階段性任務是什麼？（4）關於義務教育的知識有什麼用？
[第6課] 義務教育導論（2）
本講主要介紹了義務教育的概念、發展、基本制度特徵和學科知識特徵。通過本講的學習，希望學生能夠回答以下四個義務教育的基本問題，即（1）義務教育是怎麼建立起來的？它的基本性質是什麼？（2）義務教育的公平和分配製度和個人的選擇之間是什麼關係？（3）義務教育制度作為國家的基本制度，目前的階段性任務是什麼？（4）關於義務教育的知識有什麼用？
[第7課] 高中教育導論（1）
講授了高中的由來、高中的性質與功能、高中教育的現狀分析、普通高中的課程與教學、高中教育的多樣化發展和高中教育的國際化發展。
[第8課] 高中教育導論（2）
講授了高中的由來、高中的性質與功能、高中教育的現狀分析、普通高中的課程與教學、高中教育的多樣化發展和高中教育的國際化發展。
[第9課] 高等教育導論（1）
本講緊扣高等教育的本質、歷史、價值、職能、主體、載體、途徑、條件、治理和評價等要點，初步回答了關於高等教育的10個基本問題，即高等教育（1）是什麼？（2）從哪裡來？（3）為什麼辦？（4）做什麼？（5）誰來做？（6）依托什麼？（7）怎麼做？（8）什麼條件？（9）如何治理？（10）辦得怎樣？此外，簡述了當前促進高等教育公平、提升高等教育質量、增強高等教育活力等熱點問題。
[第10課] 高等教育導論（2）
本講緊扣高等教育的本質、歷史、價值、職能、主體、載體、途徑、條件、治理和評價等要點，初步回答了關於高等教育的10個基本問題，即高等教育（1）是什麼？（2）從哪裡來？（3）為什麼辦？（4）做什麼？（5）誰來做？（6）依托什麼？（7）怎麼做？（8）什麼條件？（9）如何治理？（10）辦得怎樣？此外，簡述了當前促進高等教育公平、提升高等教育質量、增強高等教育活力等熱點問題。
[第11課] 職業教育導論（1）
1.什麼是職業教育？ 2.什麼是職業技術教育學？ 3.職業技術教育專業的前景？ 4.職業教育的熱點問題。
[第12課] 職業教育導論（2）
1.什麼是職業教育？ 2.什麼是職業技術教育學？ 3.職業技術教育專業的前景？ 4.職業教育的熱點問題。
[第13課] 特殊教育導論（1）
講授了特殊教育的一些基礎知識和基本問題，如特殊教育是什麼，特殊教育的基本特點等。
[第14課] 特殊教育導論（2）
講授了特殊教育的一些基礎知識和基本問題，如特殊教育是什麼，特殊教育的基本特點等。
[第15課] 教育學原理專業導論（1）
本講主要介紹教育學原理的學科與專業概況，分為學科價值，學科主題、人才培養和就業方向四個部分。在第一部分學科價值上，教育學原理雖然受到一些價值的質疑，但是其教育實踐價值還是非常明顯的。在第二部分學科主題上，教育學原理是教育中具有普遍意義的基本理論。在第三部分人才培養上，教育學原理專業追求培養教育學專業的高端學術人才。在第四部分就業方向上，教育學原理專業的就業方向包括教育研究工作、各級各類學校教育實踐、教育出版與教育媒體工作、其他廣泛的教育工作。
[第16課] 教育學原理專業導論（2）
本講主要介紹教育學原理的學科與專業概況，分為學科價值，學科主題、人才培養和就業方向四個部分。在第一部分學科價值上，教育學原理雖然受到一些價值的質疑，但是其教育實踐價值還是非常明顯的。在第二部分學科主題上，教育學原理是教育中具有普遍意義的基本理論。在第三部分人才培養上，教育學原理專業追求培養教育學專業的高端學術人才。在第四部分就業方向上，教育學原理專業的就業方向包括教育研究工作、各級各類學校教育實踐、教育出版與教育媒體工作、其他廣泛的教育工作。
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